Aprendizaje en el puesto de trabajo: investigar el desarrollo personal y la adquisición de competencias en empresas de inserción

Fernando Marhuenda-Fluixá

Resumen

El contexto de la investigación son las empresas de inserción, que contratan entre seis meses y tres años a personas que están saliendo exitosamente de procesos de exclusión social, con el propósito de que trabajen y aprendan un oficio que les permita incorporarse al mercado de trabajo ordinario.

Hemos optado por la noción de trayectorias de aprendizaje de Michael Eraut entre las distintas aproximaciones académicas al estudio de los procesos de aprendizaje en el puesto de trabajo y de la formación que lo promueve, a fin de aplicarla a nuestra investigación. Nuestra elección se basa en su potencial en tanto que proporciona una visión longitudinal del aprendizaje, también por su integralidad, al abarcar sus dimensiones técnica, personal y social, así como por su particular empeño en indagar en los procesos de aprendizaje de personas que se acaban de incorporar a un puesto de trabajo.

En el artículo explicamos cómo hemos adaptado el modelo de Eraut al diseño de nuestra estrategia metodológica, que estamos empezando a aplicar en la actualidad. También explicamos los retos a los que nos estamos enfrentando en términos de decisiones para que la metodología nos permita dar cuenta de los procesos de aprendizaje, formación y evaluación y de las relaciones entre estos tres procesos. Finalmente, exponemos los asuntos que han ido surgiendo en el curso de la investigación desde el punto de vista del diseño metodológico. 

Palabras clave

formación profesional; formación en prácticas; transiciones al trabajo; trayectorias de aprendizaje; inclusión social; formación de la identidad

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