Participación y educación comunitaria desde el modelo de comunidades de aprendizaje en Andalucía

Autores/as

Resumen

En las comunidades de aprendizaje, la formación y la participación de la comunidad educativa es fundamental. Se manifiesta mediante su implicación en la toma de decisiones, la colaboración en actividades educativas y la evaluación de procesos. Esta participación no solo busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes y las estudiantes, sino también fortalecer el tejido social y cultural de la escuela y su entorno. El presente artículo muestra una investigación que tiene como objetivo analizar y describir el modo en que la comunidad educativa participa en 62 centros docentes andaluces transformados en una comunidad de aprendizaje. El trabajo se realizó mediante una entrevista comunicativa semiestructurada a uno o varios miembros del equipo directivo y/o al coordinador o la coordinadora del proyecto, desarrollada con ayuda de un guion establecido (Prados-Gallardo et al., 2024). Los resultados evidencian el papel transformador de la participación comunitaria en la mejora de la calidad educativa y la inclusión social. Esta participación multiplica las interacciones y favorece el aprendizaje, mejorando también la organización del centro educativo. Se muestra que no hay una implicación equitativa de la comunidad en todas las actuaciones educativas de éxito (mayor en grupos interactivos y en tertulias dialógicas), constatándose además la dificultad de captar familiares y voluntariado para lograr una participación real, continuada y sistemática.

Palabras clave

participación comunitaria en la educación, transformación cultural, diálogo, compromiso familiar, comunidades de aprendizaje, educación inclusiva

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DOI

https://doi.org/10.5565/rev/educar.2579

Publicado

19-02-2026

Cómo citar

Domínguez Rodríguez, F. J., & Prados-Gallardo, M. del M. (2026). Participación y educación comunitaria desde el modelo de comunidades de aprendizaje en Andalucía. EDUCAR, 62(1), 51–65. https://doi.org/10.5565/rev/educar.2579

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