GARCÍA-PRIETO, Francisco J.; DELGADO-GARCÍA, Manuel; GÓMEZ-HURTADO, Inmaculada; MOYA MAYA, Asunción. Prácticas de aula de los profesionales de pedagogía terapéutica para atender a la diversidad: hacia un enfoque inclusivo. EDUCAR, Cerdanyola del Vallès, Spain, v. 57, n. 2, p. 289–304, 2021. DOI: 10.5565/rev/educar.1299. Disponível em: https://educar.uab.cat/article/view/v57-n2-garcia-etal. Acesso em: 29 abr. 2025.