GESSLER, Michael; PETERS, Susanne. Implementación de programas de formación dual mediante el desarrollo de «boundary objects»: un estudio de caso. EDUCAR, Cerdanyola del Vallès, Spain, v. 53, n. 2, p. 309–331, 2017. DOI: 10.5565/rev/educar.862. Disponível em: https://educar.uab.cat/article/view/v53-n2-gessler-peters. Acesso em: 4 jun. 2025.