El monográfico Transiciones educativas centra la mirada en dos etapas educativas: la educación superior, en concreto en el primer ciclo, incidiendo en los procesos de abandono y persistencia cuando una persona transita hacia esta etapa educativa, así como en la construcción de su proyecto profesional durante la formación; y el segundo ciclo, analizando una formación poco estudiada desde la realidad iberoamericana, así como la transición desde la primaria a la secundaria, etapa crucial para el inicio de la gestión del proyecto profesional. A raíz de estos planteamientos, el monográfico supone un espacio de análisis y debate en relación con los procesos de transición de los estudiantes desde una perspectiva global.

Número completo

Monográfico

Presentación Pedro Jurado de los Santos, Juan Llanes Ordóñez

Resumen ##editor.issues.pages##  317-323 Descargar PDF (Català) Descargar PDF (Español)

Análisis de las motivaciones y de las expectativas de los estudiantes de máster en Educación Pedro Jurado de los Santos, Pilar Figuera Gazo, Juan Llanes Ordóñez

Resumen ##editor.issues.pages##  325-341 Descargar PDF (Español)

La transición de los estudios de máster: motivaciones y expectativas de estudiantes de dos universidades brasileñas Tânia Regina Raitz, Franciele Corti, Danilo José Ferreira, Alexandre Vanzuita, Melissa Zeni

Resumen ##editor.issues.pages##  343-359 Descargar PDF (Español)

La construcción de la identidad personal y profesional de los deportistas de alto nivel David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez

Resumen ##editor.issues.pages##  361-379 Descargar PDF (Español)

La transición de la enseñanza primaria a la enseñanza secundaria. Un estudio exploratorio en Brasil Caterine Fagundes, Mateus Saraiva

Resumen ##editor.issues.pages##  381-399 Descargar PDF (Español)

Estudio longitudinal del proceso de abandono y reingreso de estudiantes de Ciencias Sociales. El caso de Administración y Dirección de Empresas Mercedes Torrado Fonseca, Pilar Figuera Gazo

Resumen ##editor.issues.pages##  401-417 Descargar PDF (Español)

Las trayectorias profesionales de los estudiantes de máster en Educación: un análisis desde las expectativas y la transición María Delia Justiniano Domínguez

Resumen ##editor.issues.pages##  419-434 Descargar PDF (Español)

Temas de investigación

Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente Maite Fernández-Ferrer, Elena Cano

Resumen ##editor.issues.pages##  437-455 Descargar PDF (Español)

Análisis videográfico para la evaluación de los aprendizajes en las prácticas externas de la formación inicial de docentes de secundaria Daniel David Martínez Romera, Daniel Cebrián Robles

Resumen ##editor.issues.pages##  457-477 Descargar PDF (Español)

Utilización de la plataforma virtual Moodle para el desarrollo del aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios Luis Fernando Martínez-Sarmiento, Martha Leticia Gaeta González

Resumen ##editor.issues.pages##  479-498 Descargar PDF (Español)

¿Tecnologías emergentes o tecnologías emergiendo?: Un estudio contextualizado en la práctica preprofesional Manuela Raposo-Rivas, Esther Martínez-Figueira

Resumen ##editor.issues.pages##  499-518 Descargar PDF (Español)

Aprendizaje cooperativo basado en proyectos y entornos virtuales para la formación de futuros maestros Ignasi Navarro Soria, Carlota González Gómez, Begoña López Monsalve, Aurora Contreras Fontanillo

Resumen ##editor.issues.pages##  519-541 Descargar PDF (Español)

Identidad académica: una franquicia en construcción Maite Inés Jiménez Peralta

Resumen ##editor.issues.pages##  543-560 Descargar PDF (Español)

Evaluación del modelo educativo constructivista de orientación educativa e intervención psicopedagógica desde el enfoque socioformativo David de la Oliva, Sergio Tobón, Ana Karina Pérez Sánchez, Joel Romero, Karla Melina Escamilla Posadas

Resumen ##editor.issues.pages##  561-576 Descargar PDF (Español)

Puntos de vista

Aportaciones de las pedagogías de género a la calidad de la docencia universitaria Maria Mena Yuste, Ángela Sáez Díaz, Aurora Leal, Margot Pujal Llombart

Resumen ##editor.issues.pages##  579-596 Descargar PDF (Español)

Avisos

EDUCAR entra en SCOPUS
Compartimos con los lectores que desde enero de 2018, EDUCAR ha entrado en la base de datos SCOPUS.
Publicado: 2019-04-04
Próximos volúmenes: STEM y laboratorios virtuales, una respuesta al reto del aprendizaje
Coordinadoras: Marta Fuentes (Universitat Autònoma de Barcelona, España) y Sílvia Zurita (Departament d'Ensenyament, España) Envío de artículos hasta: 30/09/2019
Publicado: 2019-02-28	Más...
Propuestas de artículos para el monográfico “STEM y laboratorios virtuales”
Las personas que deseen proponer un artículo para monográfico “STEM y laboratorios virtuales, una respuesta al reto del aprendizaje” de la revista EDUCAR, deben seguir las instrucciones para subir el artículo siguiendo las indicaciones para autor/es de nuestra plataforma web (https://educar.uab.cat/about/submissions#onlineSubmissions)
Publicado: 2019-02-06

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