Las prácticas preprofesionales han asumido un papel relevante en los planes de estudio, con una gran preocupación por la evaluación formativa, ya que esta se asocia a procesos de perfeccionamiento en el desarrollo de competencias. Este monográfico pretende indagar sobre las oportunidades de las tecnologías de la información y la comunicación en la evaluación del aprendizaje, para el aprendizaje y desde el aprendizaje auténtico de la práctica preprofesional. En los últimos años se han ido consolidando nuevas tecnologías emergentes, que se aplican a la valoración en procedimientos cualitativos, por ejemplo en la evaluación de procesos (portafolios electrónicos, blogs y soportes audiovisuales y/o virtuales) y en la dimensión colaborativa (anotaciones multimedia y rúbricas electrónicas).

Número completo

Monográfico

Presentación Cristina Pérez-Maldonado

Resumen ##editor.issues.pages##  253-259 Descargar PDF (Català) Descargar PDF (Español)

La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México Teresita de Jesús Méndez Rebolledo

Resumen ##editor.issues.pages##  261-282 Descargar PDF (Español)

Portafolios digital y evaluación de las competencias transversales en las prácticas externas del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona Assumpta Aneas, María José Rubio, Ruth Vilà

Resumen ##editor.issues.pages##  283-301 Descargar PDF (Español)

Conectar los centros de FP con su entorno Ángela Martín-Gutiérrez, Juan A. Morales-Lozano

Resumen ##editor.issues.pages##  303-329 Descargar PDF (Español)

Los entornos activo-colaborativos de aprendizaje como buenas prácticas en el desarrollo de competencias transversales en la formación profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco Ana Eizagirre Sagardia, Jon Altuna Urdin, Idoia Fernández Fernández

Resumen ##editor.issues.pages##  331-349 Descargar PDF (Español)

Perfil motivacional en estudiantes del grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez-Fernández

Resumen ##editor.issues.pages##  351-368 Descargar PDF (Español)

Los trabajos de fin de grado (TFG) como innovación en el EEES. Una propuesta de tarea colaborativa basada en la tutoría piramidal M. Elena Gómez Parra, Rocío Serrano Rodríguez, M.ª Isabel Amor Almedina, Cristina A. Huertas Abril

Resumen ##editor.issues.pages##  369-389 Descargar PDF (Español)

Evaluación del desarrollo competencial en la educación superior. La perspectiva del profesorado universitario Maite Fernández-Ferrer, Anna Forés Miravalles

Resumen ##editor.issues.pages##  391-410 Descargar PDF (Español)

Relación entre el pensamiento crítico y el desempeño académico en alumnos de escuela preparatoria Bianca Lucio García, Armando Vázquez Botello

Resumen ##editor.issues.pages##  411-427 Descargar PDF (Español)

Temas de investigación

Percepciones sobre la educación de personas adultas. Análisis de la formación, la práctica docente y el perfil profesional Marisol Rodríguez Correa, Juan-Carlos Rivadulla-López

Resumen ##editor.issues.pages##  431-448 Descargar PDF (Español)

Análisis de la capacidad de innovación escolar desde la perspectiva del profesorado de educación secundaria. La escuela como organización que aprende Alfonso Jesús Gil López, Ana María Antelm Lanzat, María Luz Cacheiro González

Resumen ##editor.issues.pages##  449-468 Descargar PDF (Español)

La formación en centros de trabajo para los alumnos de formación profesional inicial. Análisis del funcionamiento y perspectivas de futuro Esteban Vázquez-Cano, Ana María García-Iglesias, Ana Isabel Holgueras González

Resumen ##editor.issues.pages##  469-488 Descargar PDF (Español)

Puntos de vista

Aprendizaje en el puesto de trabajo: investigar el desarrollo personal y la adquisición de competencias en empresas de inserción Fernando Marhuenda-Fluixá

Resumen ##editor.issues.pages##  491-509 Descargar PDF (English)

Avisos

Propuestas de artículos para el monográfico “Horizonte 2030”
Aquellas personas que deseen proponer un artículo para monográfico “Horizonte 2030: 10 para un cambio necesario del modelo de Educación para el desarrollo” de la revista Educar, deben seguir las instrucciones para subir el artículo siguiendo las indicaciones del autor/a de nuestra plataforma web (https://educar.uab.cat/about/submissions#onlineSubmissions)
Publicado: 2018-10-01
Propuesta de monográficos para la revista Educar
Aquellas personas que deseen proponer un monográfico a la revista Educar, deben enviar el siguiente formulario al Equipo Editorial de la revista (educar@uab.cat) para su evaluación. Descargar formulario.
Publicado: 2018-10-01

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