El monográfico denominado Interculturalidad y cultura de la diversidad en la educación del siglo XXI trata de indagar de forma reflexiva en la interculturalidad como una respuesta pedagógica que busca el bienestar y la calidad de vida de todos los miembros de la comunidad educativa, y lo hace profundizando en la valoración positiva de la diversidad cultural y en la búsqueda de espacios emocionales, éticos y actitudinales de encuentro intercultural. Es una propuesta abierta a la generación de debates sociales y pedagógicos críticos, donde se analice la diversidad cultural como un factor clave de desarrollo social y comunitario.

Número completo

Monográfico

Presentación Juan J. Leiva Olivencia

Resumen ##editor.issues.pages##  7-17 Descargar PDF (Català) Descargar PDF (Español)

Diversidad cultural y escenarios migratorios. Un estudio sobre formación de profesores Francisco X. Cernadas Ríos, Mar Lorenzo Moledo, Miguel A. Santos Rego

Resumen ##editor.issues.pages##  19-37 Descargar PDF (Español)

Sensibilidad intercultural y satisfacción con la vida en alumnado autóctono e inmigrante Paula Micó-Cebrián, María-Jesús Cava, Sofía Buelga

Resumen ##editor.issues.pages##  39-57 Descargar PDF (Español)

Diseño e implementación de una experiencia para trabajar la interculturalidad en Educación Infantil a través de realidad aumentada y códigos QR Antonio-Manuel Rodríguez-García, Francisco Javier Hinojo-Lucena, Miriam Ágreda-Montoro

Resumen ##editor.issues.pages##  59-77 Descargar PDF (Español)

El rendimiento académico de alumnos de la ESO en un contexto vulnerable y multicultural Andrés Escarbajal Frutos, Miquel A. Essomba Gelabert, Beatriz Abenza Pastor

Resumen ##editor.issues.pages##  79-99 Descargar PDF (Español)

La educación del siglo XXI ante el diálogo interreligioso Montserrat Freixa-Niella, M.ª José Rubio-Hurtado, Angelina Sánchez-Martí, Ruth Vilà-Baños

Resumen ##editor.issues.pages##  101-117 Descargar PDF (Català)

Hacia un enfoque de justicia social: la percepción del profesorado sobre la educación intercultural en contextos de escasa presencia de alumnado extranjero Concepción Maiztegui-Oñate, Lourdes Villardón-Gallego, Miguel Ángel Navarro Lashayas, Rosa Santibáñez Gruber

Resumen ##editor.issues.pages##  119-140 Descargar PDF (Español)

La interculturalidad en el contexto universitario: necesidades en la formación inicial de los futuros profesionales de la educación Alicia Peñalva Velez, Juan José Leiva Olivencia

Resumen ##editor.issues.pages##  141-158 Descargar PDF (Español)

‘No es mi competencia intercultural, soy yo.’ La identidad intercultural del profesorado de lenguas extranjeras en formación María Fernández-Agüero, Marta Garrote

Resumen ##editor.issues.pages##  159-182 Descargar PDF (English)

El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural Gonzalo Flores Aguilar, Maria Prat Grau, Susanna Soler Prat

Resumen ##editor.issues.pages##  183-200 Descargar PDF (Español)

Temas de investigación

Estrategias de enseñanza para la adquisición de competencias en formación profesional: perfiles de estudiantes Rafael Luis Campaña-Jiménez, María Jesús Gallego-Arrufat, Francisco Muñoz-Leiva

Resumen ##editor.issues.pages##  203-229 Descargar PDF (Español)

La formación profesional desde el punto de vista de las familias del alumnado Rosario Ordóñez-Sierra, Soledad García-Gómez, Esther Vinuesa Mariscal

Resumen ##editor.issues.pages##  231-249 Descargar PDF (Español)

Balance de las necesidades formativas demandadas por mujeres que cursan o que han cursado ciclos de FP en familias profesionales masculinizadas: el caso de Galicia Raquel Mariño Fernández, Antonio Rial Sánchez

Resumen ##editor.issues.pages##  251-272 Descargar PDF (Español)

Consideraciones generales respecto a la necesidad de practicar una pedagogía sobre la finitud humana en la educación formal. Estudio de caso Anabel Ramos Pla, Ramon Camats i Guàrdia

Resumen ##editor.issues.pages##  273-290 Descargar PDF (Español)

Puntos de vista

Sexismo y formación inicial del profesorado Raúl Carretero Bermejo, Alberto Nolasco Hernández

Resumen ##editor.issues.pages##  293-310 Descargar PDF (Español)

Avisos

EDUCAR entra en SCOPUS
Compartimos con los lectores que desde enero de 2018, EDUCAR ha entrado en la base de datos SCOPUS.
Publicado: 2019-04-04
Próximos volúmenes: Horizonte 2030: 10 para un cambio necesario del modelo de Educación para el desarrollo
Coordinadores: Guillermo Domínguez Fernández, Esther Prieto Jiménez y Luis López Catalán (Universidad Pablo de Olavide, España) Envío de artículos hasta: 30/04/2019
Publicado: 2019-02-28	Más...
Próximos volúmenes: STEM y laboratorios virtuales, una respuesta al reto del aprendizaje
Coordinadoras: Marta Fuentes (Universitat Autònoma de Barcelona, España) y Sílvia Zurita (Departament d'Ensenyament, España) Envío de artículos hasta: 30/09/2019
Publicado: 2019-02-28	Más...
Propuestas de artículos para el monográfico “STEM y laboratorios virtuales”
Las personas que deseen proponer un artículo para monográfico “STEM y laboratorios virtuales, una respuesta al reto del aprendizaje” de la revista EDUCAR, deben seguir las instrucciones para subir el artículo siguiendo las indicaciones para autor/es de nuestra plataforma web (https://educar.uab.cat/about/submissions#onlineSubmissions)
Publicado: 2019-02-06

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