Factors explicatius de la qualitat de l’educació mitjana: anàlisi del cas de Córdoba, a Colòmbia

Resum

Estudi correlacional amb enfocament quantitatiu que va buscar establir l’associació entre els factors intrínsecs observables de les institucions pedagògiques amb la variabilitat de la qualitat de l’educació mitjana en 27 municipis no certificats del Departament de Córdoba, Colòmbia. La mostra es va calcular en base a un mostreig probabilístic estratificat per a un total de 109 escoles rurals i urbanes; les dades es van recollir a través d’una enquesta integrada per 34 preguntes i aplicada a rectors o a directius docents d’aquests centres educatius. L’avaluació d’associacions entre variables va utilitzar l’anàlisi de components principals (ACP) i es va construir un model de regressió logística ordinal amb enllaç logístic. Entre els factors institucionals més associats es troba que existeix una relació positiva entre la quantitat d’alumnes per aula, el total d’estudiants que presenten les proves i la xifra de graduats amb la suma de les aules i el nombre de professors. Es conclou que, a un nivell de significació del 5%, la xifra de graduats, disposar d’una biblioteca adequada i actualitzada, gaudir d’accés a internet i tenir recursos per a la població atesa amb els complements pertinents són factors que augmenten la probabilitat d’obtenir una categorització més elevada a les proves Saber 11.º.