Desde finales del siglo XX, y en todo lo que llevamos transcurrido del XXI, hemos asistido a un cambio de modelo educativo, más centrado ahora en el sujeto que aprende y en cómo realiza este aprendizaje. Lógicamente, los factores y los procesos individuales, así como las necesidades educativas de cada individuo, se convierten en factores esenciales en el panorama educativo actual, lo que ha generado lo que conocemos como educación inclusiva.
La llegada a este paradigma —uno de los principios esenciales de nuestro sistema educativo— ha supuesto transitar por otros conceptos e ideas previas, incluso contrapuestas, dentro de un continuo que se extiende desde la exclusión hasta el concepto que nos ocupa. Las propuestas recogidas en este monográfico tratan de acercarnos un poco más a este paradigma inclusivo a través de distintas realidades, formas y maneras de hacer en el ámbito de la educación.
