El estatuto del co-sujeto en las situaciones pedagógicas

Autores/as

  • Louis Not Universidad de Toulouse-le-Mirail

Resumen

En el presente estudio el autor analiza los métodos pedagógicos que tratan al alumno, respectivamente, como “objeto” o como “sujeto” de la educación. Se mantiene la tesis de que ambos modelos educativos no son ni rechazables ni aceptables en su plenitud y se opta, en definitiva, por el denominado estatuto de “co-sujeto” donde el maestro y el alumno aparecen como polos sintéticos que se condicionan mutuamente.

Palabras clave

filosofía de la educación, situaciones pedagógicas, métodos pedagógicos

Publicado

1987-02-01

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