El estatuto del co-sujeto en las situaciones pedagógicas
Resumen
En el presente estudio el autor analiza los métodos pedagógicos que tratan al alumno, respectivamente, como “objeto” o como “sujeto” de la educación. Se mantiene la tesis de que ambos modelos educativos no son ni rechazables ni aceptables en su plenitud y se opta, en definitiva, por el denominado estatuto de “co-sujeto” donde el maestro y el alumno aparecen como polos sintéticos que se condicionan mutuamente.Palabras clave
filosofía de la educación, situaciones pedagógicas, métodos pedagógicosPublicado
1987-02-01
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Derechos de autor 1987 Louis Not
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