La investigación en educación especial. Tendencias y orientaciones
Resumen
En el presente trabajo destacamos no sólamente las aportaciones que el conocimiento de la investigación puede aportar a la práctica educativa, sino también cuáles son las orientaciones que la investigación asume en el ámbito de la educación especial. Sea como fuere, concebimos la investigación en su contextualización dentro del ámbito de la educación especial como un punto de partida para la transferencia de ese conocimiento generado al ámbito de la educación en general. Hacemos también hincapié, por otra parte, en los procesos de análisis cualitativo, contextualizados como una opción que delimita la interacción entre el conocimiento de la investigación (teórico) y el conocimiento práctico.Palabras clave
educación especial, investigación educativa, intervención socioeducativaPublicado
01-02-1997
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Derechos de autor 1997 Pedro Jurado de los Santos, José M. Sanahuja
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