L'ensenyament i l'educació com "operadors" epistemològics

Resum

En aquest treball es formula la hipòtesi que la "ensenyament" és una activitat interna a la ciència mateixa, és un "operador" científica. Aquesta hipòtesi no nega que la ciència, un cop constituïda, pugui i hagi de ser ensenyada. Pretén anar més enllà. Afirma que la ciència implica, en el seu procés objectiu, la "ensenyament, i que, quan això no es produeix, o quan no és possible, la ciència s'atura, es destrueix com a realitat.