Juegos para enseñar la naturaleza del conocimiento científico y tecnológico

Ángel Vázquez-Alonso; María Antonia Manassero-Mas

doi:10.5565/rev/educar.839

Jocs per ensenyar la naturalesa del coneixement científic i tecnològic

Autors/ores

Ángel Vázquez-Alonso Universitat de les Illes Balears
María Antonia Manassero-Mas Universitat de les Illes Balears

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Resum

La naturalesa del coneixement científic i tecnològic constitueix un component essencial de l’alfabetització en ciències o de la competència científica, i per això els seus continguts innovadors s’estan incorporant als currículums de ciències actuals. L’ensenyament d’aquests continguts afronta importants dificultats, la més notòria de les quals és la manca de materials educatius apropiats per a l’aprenentatge dels estudiants. Aquest article presenta materials didàctics actuals dissenyats amb el format de jocs per a l’ensenyament de la naturalesa del coneixement científic a les aules. Els jocs es presenten sistematitzats en grups (trencaclosques, cubs, jocs de cartes, caixes negres i escenaris), amb algunes directrius generals i un resum d’orientacions sobre un joc exemplar. Els diversos jocs ofereixen una analogia autèntica de les pràctiques científiques i a través de la participació, sense requisits previs, els estudiants comprenen diversos aspectes complexos sobre el funcionament de la ciència i la tecnologia segons el tipus de joc practicat. Finalment, es reflexiona sobre l’eficàcia dels jocs per a l’ensenyament de la naturalesa del coneixement científic a partir de les recomanacions de la investigació didàctica i els tradicionals factors que s’oposen a les innovacions educatives.

Paraules clau

naturalesa del coneixement científic i tecnològic, jocs d’ensenyament, ensenyament de la naturalesa del coneixement científic i tecnològic

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Biografies de l'autor/a

Ángel Vázquez-Alonso, Universitat de les Illes Balears

Centro de Estudios de Posgrado, profesor asociado

María Antonia Manassero-Mas, Universitat de les Illes Balears

Departamento de Psicología, Catedrática de Universidad