Evolució de la competència digital del professorat universitari: incidents crítics a partir de relats de vida
Resum
Arran de la necessitat de millorar els nivells generals de la competència digital docent (CDD) del professorat universitari, neix l’interès per comprendre el caràcter dinàmic i qualitatiu d’aquesta competència. En el present article es comparteixen els resultats de la recerca sobre l’evolució de la CDD en la trajectòria acadèmica de professors universitaris d’Espanya i Mèxic. Des d’una aproximació qualitativa i mitjançant el mètode biograficonarratiu es va portar a terme un conjunt d’estudis de cas centrats en relats de vida professional. Es van identificar incidents crítics per a l’adquisició i el desenvolupament de la CDD per part dels docents participants. Els incidents estaven agrupats en quatre conjunts: antecedents d’ús de les TIC; selecció i creació de continguts per a les assignatures; exploració de recursos digitals per a l’aprenentatge i la docència, i desenvolupament de projectes i iniciatives amb les TIC. A més, es van reconèixer aspectes transversals, com ara les reflexions del professorat, els tipus de canvis en l’ús de les TIC, l’ajuda rebuda i les dificultats experimentades. A partir dels resultats trobats, es proposa una llista de categories i d’indicadors per comprendre la CDD com una evolució enfocada en el desenvolupament professional docent, i també com una perspectiva complementària per a projectes de diagnòstic i formació docents.Paraules clau
professor, ensenyament superior, competència digital docent, TIC, desenvolupament professional, investigació narrativaReferències
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