10 anys de l’Educació per al Desenvolupament a la Universitat Pablo de Olavide: tendències actuals i reptes futurs: l’Agenda 2030
Resum
L’Agenda 2030 estableix un marc d’acció i de canvi per al conjunt de la ciutadania. El repte d’integrar aquesta agenda a tots els àmbits educatius ens porta a qüestionar-nos com es poden abordar des de la universitat. Per això, la finalitat del present article és avaluar l’impacte que ha exercit l’únic màster oficial que s’imparteix a Espanya en Educació per al Desenvolupament després de deu anys d’haver-lo implantat aquí. Cal tenir en compte que aquests estudis persegueixen un canvi integral en l’alumnat des de l’enfocament de la ciutadania crítica i l’empoderament a la societat en xarxa. Així, presentem un estudi realitzat prenent com a població d’estudi els 221 estudiants que l’han cursat fins ara. Els resultats se centren en les tres dimensions essencials: progrés acadèmic; ocupabilitat, i generació de valors i compromís. De les dades es conclou que l’evolució natural del màster ha arribat als tres grans objectius inicialment plantejats: formació-intervenció, conscienciació- compromís i acció pel canvi global.Paraules clau
educació per al desenvolupament, universitat, màster oficial, impacte, ciutadania críticaReferències
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