El joc com a estimulador del desenvolupament d’infants amb síndrome de West i altres encefalopaties epilèptiques en edats primerenques
Resum
El joc pot ser una eina ideal per estimular el desenvolupament dels infants amb síndrome de West entre 0 i 6 anys de vida (Del Toro, 2013). Aquest treball aporta una perspectiva global de la intervenció a través del joc en nens amb encefalopaties epilèptiques, partint del coneixement del seu desenvolupament i arribant a un model d’intervenció per a aquesta població. S’exposa una investigació realitzada amb 53 nens amb encefalopaties epilèptiques que té com a objectiu generar coneixement científic sobre les característiques del desenvolupament del joc en aquest tipus d’alumnes, aspectes bàsics per presentar una resposta educativa adequada a les seves necessitats. L’estudi descriptiu segueix una metodologia no experimental del tipus ex post facto i, a través d’un estudi de casos, la recollida de dades s’ha realitzat a través d’una tècnica d’enquesta. També s’hi presenta una intervenció basada en el joc i una comparació sobre el desenvolupament dels infants que han treballat amb aquest programa i els que no han seguit un programa lúdic. Els resultats de l’estudi de casos mostren que els alumnes amb encefalopaties epilèptiques que han seguit un programa basat en el joc milloren el seu desenvolupament cognitiu, lingüístic i motor.Paraules clau
primera infància, joc, desenvolupament, síndrome de West, encefalopaties epilèptiquesReferències
ALDENKAMP, A.P.; ALPHERTS, W.C.; DEKKER, M.J. & OVERWEG (1990). Neuropsychological aspects of learning disabilities in epilepsy. Epilepsia, 31(4), 9-20.
ARCE, E.; RUFO, M.; MUÑOZ, B.; BLANCO, B.; MADRUGA, M.; RUIZ, M. et al (2011). Síndrome de West: etiología, opciones terapéuticas, evolución clínica y factores pronósticos. Rev Neurol, 52, 81-89.
BAYLEY, N. (2006). Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Third Edition. San Antonio, TX: Harcourt Assessment.
BERG, A.T.; LANGFITT, J.T.; TESTA, F.M.; LEVY, S.R.; DI MARIO, F.; WESTERVELD, M. & KULAS, J. (2007). Global cognitive function in children with epilepsy: A community- based study, Epilepsia, 49(4), 608-614. https://doi.org/10.1111/j.1528-1167.2007.01461.x
BESAG, F.M.C. & VASEY, M.J. (2019). Social cognition and psychopathology in childhood and adolescence. Epilepsy & Behavior, 0(0).
BRUNER, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31, 21-32.
CALDERÓN, M.; ARCE, E.; LÓPEZ, M.; MUÑOZ, B.; BLANCO, B.; MADRUGA, M. et al. (2018). Cryptogenic West syndrome: clinical profile, response to, treatment and prognostic factors. Anales de Pediatría, 89(3), 176-182. https://doi.org/10.1016/j.anpede.2017.10.006
CAMPOS-CASTELLÓ, J. (2005). Encefalopatías Epilépticas Edad-Dependientes. En FUNDACIÓN SÍNDROME DE WEST (2011). Presente y futuro de los síndromes epilépticos pediátricos. Madrid: Fundación Ramón Areces.
CHAPPLE, C. & KINSELLA, W. (2019). Psychoeducational implications of West Syndrome (infantile spasm) for primary school children. Educational Psychology in Practice, 35(3), 271-288. https://doi.org/10.1080/02667363.2019.1577222
COHEN, L.; MANION, L. & MORRISON, K. (2007). Research Methods in Education. New York: Routledge.
DE TIÉGE, X.; LAUFS, H.; BOYD, S.; HARKNESS, W.; ALLEN, P.; CLARK. C.; CONNELLY & CROSS, J.H. (2007). EEG-fMRI in children with pharmacoresistant focal epilepsy. Epilepsia, 48(2), 385-389. https://doi.org/10.1111/j.1528-1167.2006.00951.x
DEL TORO, V. (2013). El juego simbólico en alumnos con Síndrome de West y otras Encefalopatías Epilépticas. Revista de Educación Inclusiva, 6(2), 72-87.
DEL TORO, V. (2016). Imitación en alumnos con Trastornos del espectro Autista: programa de potenciación de habilidades imitativas. Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 9(1), 116-133.
DRAVET, C. (2011). The core Dravet síndrome phenotype. Epilepsia, 52(2), 3-9. https://doi.org/10.1111/j.1528-1167.2011.02994.x
DURÁ-TRAVÉ, T.; YOLDI-PETRI, M.E. & GALLINAS-VICTORIANO, F. (2008). Incidence of epilepsies and epileptic syndromes among children in Navarre, Spain: 2002 though 2005. Journal of Child Neurology, 23(8), 878-882. https://doi.org/10.1177/0883073808314898
GARAIGORDOBIL, M. (Noviembre, 2007). Intervención psicoeducativa para el desarrollo de la personalidad infantil. Los programas JUEGO. Congreso internacional de orientación educativa y profesional: “Nuevos enfoques educativos y su repercusión en la orientación escolar”. Conferencia Clausura. Universidad Jaume I. Castellón.
GARVEY, C. (1990). Play. The developing child. Massachusetts: Harvard University Press.
INGERSOLL, B. & MEYER, K. (2011). Examination of correlates of different imitative functions in young children with autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(3), 1078-1085. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2010.12.001
INGERSOLL, B. (2010). Brief report: pilot randomized controlled trial on reciprocal imitation training for teaching elicited and spontaneous imitation to children with autism. Journal of Autism and developmental Disorders, 40, 1154-1160. https://doi.org/10.1007/s10803-010-0966-2
KERR, M.; KLUGER, G. & PHILIP, S. (2011). Evolution and management of Lennox–Gastaut syndromethrough adolescence and into adulthood: are seizures always the primary issue? Epileptic Disord, 13, 15-26. https://doi.org/10.1684/epd.2011.0409
OROCK, A.; LOGAN, S. & DEAK, F. (2018). Munc 18-1 haploinsufficiency impairs learning and memory by reduced synaptic vesicular release in a model of Ohtahara syndrome. Molecular and Cellular Neuroscience, 88, 33-42. https://doi.org/10.1016/j.mcn.2017.12.002
PAVONE, P.; STRIANO, P.; FALSAPERLA, R.; PAVONE, L. & RUGGIERI, M. (2014). Infantile spasms syndrome, West syndrome and related phenotypes: what we know in 2013. Brain and development, 36(9), 739-751. http://dx.doi.org/10.1016/j.braindev.2013.10.008
PIKLER, E. (1971). Learning of motor skills on the basis of self-induced movements. In J. HELLMUTH (ed.). Exceptional Infant: Studies in Abnormalities Vol. 2. New York and London: Bruner / Mazel and Butterworth.
RICHARDS, M.N. (2017). Play. In Reference Module in Neuroscience and Biobehavioral Psychology. Elsevier.
SPENNER, B.; KROIS-NEUDUNBERGER, J.; KURLEMAN, G.; ALTHAUS, J.; SCHWARTZ, O. & FIEDLER, B. (2019). The Pronostic value of sleep spindles in long-term outcome of West Syndrome. European Journal of Paediatric Neurology. In Press, Corrected Proof, Available online 7 September 2019.
VAN CAMPEN, J.S.; JANSEN, F.E.; KLEINRENSINK, N.J.; JÖELS, M.; BRAUN, K.P.J. & BRUINING, H. (2015). Sensory modulation disorders in childhood epilepsy. Journal of Neurodevelopmental Disorders, 7, 34. https://doi.org/10.1186/s11689-015-9130-9
VAN RIJCKEVORSEL, R.S. (2006). Cognitive problems related to epilepsy syndromes, especially malignant epilepsies. Seizure, 15(4), 227-234. https://doi.org/10.1016/j.seizure.2006.02.019
WHELESS, J.W.; SIMOS, P.G. & BUTLER, I.J. (2002). Language dysfunction in epileptic conditions. Seminars in Pediatric Neurology, 9(3), 218-228. https://doi.org/10.1053/spen.2002.35504
WILLIAMS, J. (2003). Learning and behaviour in children with epilepsy. Epilepsy & Behavior, 4(2), 107-111. https://doi.org/10.1016/S1525-5050(03)00024-6
Publicades
Descàrregues
Drets d'autor (c) 2021 Víctor Del Toro Alonso, Pilar Gútiez Cuevas, José Antonio Torres González
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
