Oportunitats i necessitats percebudes entre docents d’educació primària per a l’ús educatiu de les TIC
Resum
La implementació de la tecnologia en educació suposa canvis per a la comunitat escolar. La covid-19 ha reactivat l’ús de les TIC en educació, per això l’escola ha d’estar preparada per afrontar aquest repte educatiu. En el context actual, és oportú escoltar la veu del professorat. Aquest estudi analitza les experiències amb la tecnologia d’aquest col·lectiu i n’identifica les necessitats. Es van realitzar 17 grups de discussió, un per cada comunitat autònoma espanyola, en què van participar 115 docents d’educació primària. La mostra es va dissenyar sobre la base de l’heterogeneïtat tipològica del col·lectiu. Entre els resultats es va observar que el professorat assumeix el repte d’implementar les TIC per les oportunitats educatives que ofereix: facilita la comunicació, la col·laboració i la innovació educativa. No obstant això, s’hi evidencien necessitats, com ara la d’orientar l’alumnat en l’ús educatiu de la tecnologia, formar-se o col·laborar amb les famílies. S’hi observen diferències respecte a la competència digital dels docents entrevistats, molts dels quals assenyalen que la digitalització requereix temps, dedicació i formació, per la qual cosa reclamen més autonomia per als claustres.
Paraules clau
alfabetització digital, innovació educativa, competència digital, personal docent, ensenyament primari, TICReferències
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