Influència de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’activitat física a l’educació primària. Una revisió sistemàtica
Resum
L’objectiu d’aquest estudi és el d’identificar i analitzar aquelles eines de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) que, des de l’àmbit educatiu, augmenten la quantitat d’activitat física (AF) realitzada per l’alumnat de 5 a 12 anys i/o l’interès i la motivació que mostren per la seva aplicació. Durant el treball que presentem es van examinar estudis publicats a tres bases de dades (Scopus, Web of Science i SportDiscus), tot seguint les pautes de la declaració PRISMA, i es van identificar 747 articles, 11 dels quals van complir els criteris d’inclusió. Els resultats van mostrar la ineficàcia de les TIC en l’increment de la pràctica d’AF, però van constatar que proporcionaven grans beneficis en l’interès i la motivació de l’alumnat vers la pràctica d’AF. La potencialitat de les TIC en referència a l’educació física escolar ens mostra una possible aliança estratègica que els docents han de valorar com a actitud d’acostament i adhesió a la pràctica d’AF.
Paraules clau
tecnologies digitals, educació primària, educació física, activitat física, motivació, procés d’aprenentatgeReferències
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