The (de)merits of education: Voices from future teachers
Abstract
The main objective of this study is to analyse the perceptions and personal practical knowledge of students of the master’s degree in Secondary Education. The method used to carry out the study was a semi-structured interview in which participants solved problems on four main topics: educational administration, educational centres, teaching staff and, finally, students. The sample is made up of a total of 188 students of Secondary Education from the last four academic years at the University of the Balearic Islands. The results show that they do not feel that their training prepares them to start teaching and that there face many demotivating factors to teaching. Finally, it should be noted that they find that there is great disappointment among young people regarding the importance of their studies for their future work, and how little it is relevant to them.
Keywords
innovation, teacher training, personal practical knowledge, educational systemReferences
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