El (des)valor de l’educació: veus dels futurs docents
Resum
El principal objectiu d’aquest estudi és analitzar les percepcions i els coneixements pràctics personals que té l’alumnat del màster en Formació del Professorat d’Educació Secundària. El mètode utilitzat en la investigació duta a terme ha estat una entrevista semiestructurada, els participants en la qual contestaven a la problemàtica plantejada en relació amb quatre grans blocs: l’Administració educativa, els centres educatius, el professorat i, finalment, l’alumnat. La mostra està conformada per un total de 188 components dels últims quatre cursos acadèmics dels estudis esmentats de la Universitat de les Illes Balears. Els resultats sostenen que no se senten preparats per afrontar la docència amb la formació rebuda i que troben molts d’elements desmotivadors per afrontar la seva tasca. Finalment, cal destacar que els docents noten un gran desengany amb les percepcions que aquests tenen sobre la importància de la pròpia formació per al seu futur laboral i de la poca rellevància que suposa per a ells.
Paraules clau
innovació, formació del professorat, percepció docent, sistema educatiuReferències
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