Vocational education and training in Switzerland: A gender perspective. From socialisation to resistance

Nadia Lamamra

doi:10.5565/rev/educar.863

La formación profesional en Suiza: una perspectiva de género. De la socialización a la resistencia

Autores/as

Nadia Lamamra Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET)

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Resumen

En Suiza, la formación profesional (FP) dual, que combina el aprendizaje en la institución docente y la formación en una empresa mediante un convenio, es la vía más seguida por los jóvenes después de la enseñanza obligatoria. La participación activa de las empresas en el sistema dual proporciona un fuerte vínculo con el mercado laboral y sus lógicas. En consecuencia, la FP funciona como una antesala del mundo productivo, donde los jóvenes conviven con la discriminación y la segregación del trabajo en función del género. Basado en un análisis cualitativo de 46 entrevistas, este artículo pretende analizar la FP como lugar de socialización laboral, pero también de género. Durante su primera experiencia en la FP, los jóvenes se enfrentan a la división del trabajo y a las diferentes normas existentes en función del género. Al mismo tiempo, aprenden las normas de género vinculadas a las ocupaciones específicas en un contexto segregado. En el lugar de trabajo, en relación con sus compañeros, la socialización puede ser bastante abrupta para los jóvenes. Finalmente, el artículo pondrá de relieve cómo los aprendices renegocian las normas y los códigos, cómo ellos se resisten a aceptar estas imposiciones y, en particular, el uso de las estrategias de género.

Palabras clave

formación profesional, género, división del trabajo, normas, socialización, resistencia

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