Explorant les possibilitats transformatives de la pràctica educativa: el coneixement antropològic aplicat a la formació de Mestres

Resum

Durant dos cursos escolars s’ha dut a terme un procés de formació de mestres per a la millora de les relacions interculturals a l’escola, mitjançant seminaris, a tres centres d’Educació Infantil i Primària públics de Catalunya. L’enfocament socioantropològic i la consideració de la dimensió de subjectes culturals de cada membre del seminari són les novetats d’aquesta proposta, que ha possibilitat la transformació de les relacions socioculturals i de la pràctica educativa amb col·lectius de minories culturals en risc de marginació.