L'expertesa acadèmica com a factor de visibilitat del professorat: un estudi des de la perspectiva de gènere
Resum
Aquest article parteix d’una investigació sobre la visibilitat del professorat universitari des de la perspectiva de gènere. Es pren com a referent un model teòric sobre la visibilitat constituït per tres variables: la participació, l’expertesa i el poder, segons que es manifesten en les diferents funcions dels acadèmics: docència, investigació i gestió. En aquesta contribució aportem els resultats específics sobre l’expertesa acadèmica com a component de la visibilitat de les acadèmiques. S’utilitza una metodologia qualitativa basada en 22 entrevistes en profunditat a dues universitats espanyoles seleccionades. Entre els principals resultats, és interessant destacar que l’expertesa acadèmica representa un factor de visibilitat del professorat. Des del punt de vista de gènere, posseir expertesa augmenta el reconeixement en la investigació, però no contribueix a reduir la distància entre els assoliments dels acadèmics i acadèmiques en l’àmbit universitari.Paraules clau
expertesa, universitat, dones, gènere, investigació, docència, gestió, visibilitatReferències
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