Els treballs de fi de grau (TFG) com a innovació a l’EEES: Una proposta de tasca col·laborativa basada en la tutoria piramidal
Resum
L’Espai Europeu d’Educació Superior i la implantació de les noves titulacions han generat una sèrie de canvis en el sistema universitari espanyol, entre els quals trobem l’elaboració del treball de fi de grau com a culminació del procés formatiu.
Aquesta investigació s’emmarca en un projecte d’innovació que persegueix l’objectiu de fomentar l’aprenentatge col·laboratiu i la tutoria piramidal en l’elaboració del TFG. Hi han participat un total de 31 alumnes pertanyents als graus d’Educació Infantil i Primària i 5 professores de la Facultat d’Educació de la Universitat de Còrdova.
Per conèixer-ne els beneficis i avaluar-ne el desenvolupament, hem realitzat un estudi mitjançant una metodologia descriptiva que combina l’ús d’instruments observacionals i rúbriques per a la recollida de dades. L’anàlisi i la interpretació de les informacions té lloc mitjançant un sistema de triangulació de fonts (observació participant, entrevistes i grups de discussió) i el programa d’anàlisi qualitativa Nudist Nvivo.
Els resultats demostren que l’experiència ha estat positiva i enriquidora i que cal continuar amb propostes en aquesta línia, amb el propòsit d’augmentar els beneficis en l’aprenentatge de l’alumnat i en l’avaluació dels TFG elaborats.
Paraules clau
EEES, innovació docent, treball col·laboratiu, treballs de fi de grau (TFG)Referències
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