Seguretat i protecció digital de la infància: reptes de l’escola del segle XXI
Resum
Internet està totalment integrat en la vida de la població infantil i preadolescent. Aquest col·lectiu adquireix habilitats tècniques amb facilitat, però no té prou competències digitals per garantir-ne l’ús segur. El present estudi busca conèixer els hàbits, les experiències i la percepció de risc referent a l’ús d’Internet en alumnat de 9 a 12 anys i, així, oferir al personal docent les claus per enfortir la ciberseguretat a l’aula. Les dades s’han obtingut mitjançant l’observació d’una acció formativa en què han participat 353 alumnes de quart, cinquè i sisè curs d’educació primària durant els anys 2015, 2016, 2017 i 2019. Els resultats constaten l’alta presència dels dispositius mòbils i que, malgrat la seva curta edat, es repeteixen els testimonis de situacions conflictives a la xarxa. Consegüentment, les veus reclamen formació i ajuda per treballar continguts i aspectes relacionats amb la seguretat digital. És important que el personal docent reflexioni i es formi en convivència en línia positiva per donar poder i protegir la població menor d’edat en el context digital des de les primeres connexions.Paraules clau
tecnologies de la informació i de la comunicació, Internet, ciberseguretat, ensenyament primari, preadolescència, professoratReferències
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