Entre la part curricular i la part personal: la importància de les transicions educatives en la vida de l’alumnat immigrant per a una educació inclusiva real
Resum
Transitar pel sistema educatiu té a veure amb múltiples variables que s’amplifiquen en el cas de l’alumnat immigrant, que ha de fer front a situacions que, de vegades, el porten a «nedar entre cultures». Coneixedores d’aquesta realitat, hem portat a terme una investigació amb l’objecte de conèixer i analitzar els factors personals i curriculars rellevants que intervenen en el trànsit d’adolescents immigrants pel nostre sistema educatiu. L’hem fet mitjançant un estudi multicàs, integrat per sis estudis de casos instrumentals, els instruments de recollida d’informació dels quals han estat l’observació participant i les entrevistes en profunditat amb l’alumnat, els familiars i els docents. La discussió de les dades s’ha produït al voltant de quatre punts: a) l’evident dificultat d’integració cultural després del procés de migració; b) els problemes en l’adaptació al sistema educatiu; c) les distorsions que implica la repetició de curs en la identitat de pertinença a un grup aula, i d) la forta incidència que exerceix la cultura professional en la inclusió i/o l’adaptació.
Paraules clau
transicions educatives, immigrants, inclusió, pràctiques pedagògiquesReferències
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