Alfabetització digital per a l’educació social: de les competències digitals als coneixements crítics
Resum
Abordem la intersecció entre l’alfabetització digital i l’educació social, particularment a la feina socioeducativa amb la població jove orientada a fomentar-ne el compromís cívic. Aquest repte requereix que els professionals de l’educació social tinguin una formació holística en alfabetització digital, tant en competències com en coneixements crítics digitals. Per conèixer la percepció del nivell d’alfabetització digital, fem una enquesta a professionals de l’educació social (N = 144) sobre les seves competències i coneixements digitals considerant diferents variables sociodemogràfiques. Plantegem una anàlisi bivariant mitjançant correlacions i una anàlisi multivariant amb una regressió lineal múltiple que pren els coneixements digitals crítics com a variable dependent. Els resultats mostren que, si bé les variables sociodemogràfiques no tenen efecte en el nivell de coneixements crítics de l’entorn digital, determinades competències tècniques avançades i competències informacionals sí que hi influeixen significativament. Finalment, discutim les possibilitats de dissenyar formacions enfocades a una alfabetització digital crítica i orientades a realitzar un millor exercici amb la joventut.
Paraules clau
alfabetització mediàtica, alfabetització digital, educació social, competència digital, consciència críticaReferències
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