El lideratge i l’educació inclusiva des de la perspectiva d’estudiants i famílies

Autors/ores

Resum

L’objectiu d’aquest estudi va ser explorar i comprendre els processos d’inclusió i lideratge des de la perspectiva d’estudiants i famílies en escoles amb orientació inclusiva. Amb aquesta finalitat es va emprar una metodologia qualitativa i es van organitzar 14 grups focals amb la participació d’estudiants i famílies de set centres inclusius de Xile. Els resultats mostren que tant les famílies com els estudiants conceben la inclusió d’acord amb dues dimensions principals: la participació de totes les persones i l’atenció a la discapacitat. No obstant això, s’hi evidencia que els estudiants, en comparació amb les famílies, identifiquen amb més claredat tant les barreres com els facilitadors vinculats a la gestió de la inclusió. Entre els resultats, destaca la rellevància dels líders intermedis (coordinadors d’inclusió i encarregats de convivència escolar) com a actors clau en l’articulació de les accions inclusives i de lideratge, superant en importància les figures formals de direcció escolar. S’hi discuteixen els desafiaments del lideratge escolar des de la perspectiva teòrica de les comunitats de pràctica.

Paraules clau

lideratge, relació entre escola i comunitat, participació estudiantil, inclusió, comunitats de pràctica

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Biografies de l'autor/a

René Valdés, Universidad Andrés Bello

Doctor en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Actualmente se desempeña como investigador de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello. Cuenta con más de 50 publicaciones en temáticas relacionadas con la educación inclusiva, el liderazgo escolar y la relación migración-escuela. Es autor del libro “La Escuela Inclusiva en la Sociedad del Rendimiento” (RIL, 2023) y coautor y coordinador del libro “Dar vuelta la sala de clases” (RIL, 2024).

Sandra Urra, Universidad Andrés Bello

Profesora especialista en educación diferencial con variada formación pre y posgradual en áreas de inclusión, discapacidad, autismo, innovación y creatividad pedagógica. Actualmente es docente de la Universidad Andrés Bello y es miembro del directorio de la Red de Educación Superior Inclusiva Biobío y mesa nacional de Chile.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/educar.2399

Publicades

30-07-2025

Com citar

Valdés, R., & Urra, S. (2025). El lideratge i l’educació inclusiva des de la perspectiva d’estudiants i famílies. EDUCAR, 61(2), 527–542. https://doi.org/10.5565/rev/educar.2399

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Drets d'autor (c) 2025 René Valdés, Sandra Urra

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