Portafolis digital i avaluació de les competències transversals a les pràctiques externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona
Resum
L’objectiu de la recerca presentada és valorar la percepció que tenen els alumnes que són a quart curs del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona sobre les seves competències transversals abans i després d’haver realitzat l’assignatura de pràctiques externes amb l’ús d’un portafolis digital. Mitjançant un disseny de pretest i posttest, s’ha desenvolupat una recerca per enquesta amb la cohort d’alumnes que varen iniciar el grau durant el curs 2011-2012 i que el finalitzaren durant el curs 2014-2015. L’instrument de recollida de dades ha estat el Qüestionari d’apreciació d’acompliment de competències (12 ítems Likert-6 punts segons el nivell d’aplicació de les competències). Després que els estudiants hagin participat en les pràctiques externes i que hagin utilitzat el portafolis digital per avaluar-les, perceben que han assolit un nivell més alt d’autonomia en totes les competències transversals. S’identifiquen dos perfils d’alumnes: un grup que inicialment tenia una percepció sobre el seu desenvolupament competencial força baix i que, en gran mesura, millora la seva percepció en finalitzar l’experiència amb portafolis digital, i un altre grup que, al començament, tenia autopercepcions d’un desenvolupament competencial més elevat i que, en acabar, només les millora lleugerament.Paraules clau
portafolis digital, avaluació, competències transversals, pràctiques externes, pràcticum, PedagogiaReferències
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