Estudiantes del máster de Profesorado como agentes de cambio: percepción y conocimiento sobre los ODS

Irene López Secanell; Estefanía López Requena; Sonia Renovell-Rico

doi:10.5565/rev/educar.1876

Estudiants del màster de Professorat com a agents de canvi: percepció i coneixement sobre els ODS

Autors/ores

Irene López Secanell Florida Universitària https://orcid.org/0000-0002-7720-1658
Estefanía López Requena Florida Universitària
Sonia Renovell-Rico Florida Universitària https://orcid.org/0000-0001-9372-2384

PDF (ES)

Resum

Aquest estudi analitza els coneixements previs i la percepció sobre els objectius de desenvolupament sostenible d’alumnat del màster de Professorat de Secundària. Per això es mostra el disseny, la validació i la implementació de l’instrument de recollida d’informació dissenyat ad hoc (l’enquesta) en una mostra de 726 estudiants de diferents universitats espanyoles. Els resultats han evidenciat una integració més baixa dels ODS en les etapes obligatòries, tot i això, se n’observa un lleu augment a la universitat. En relació amb les variables de gènere i edat, no es van trobar diferències significatives per gènere, però sí diferències no significatives segons l’edat, atès que les persones menors de 30 anys van mostrar més coneixement sobre els ODS. Es conclou que l’estudiantat té escassetat de formació en relació amb els ODS en tots els àmbits educatius, cosa que evidencia la necessitat d’incrementar-ne l’estudi al currículum de futurs docents.

Paraules clau

ODS, universitat, professió docent, currículum

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Biografies de l'autor/a

Irene López Secanell, Florida Universitària

Graduada en Educación Primaria con mención en educación física (UdL-2013), Máster en Educación Inclusiva (UdL- 2014), Máster de Profesorado (UNED-2020) y Doctora Cum Laudem por la Universidad de Lleida (UdL-2017). Entre sus líneas de investigación destacan la innovación en la educación física mediante el arte contemporáneo y el mindfulness aplicado al deporte. Actualmente es coordinadora de 2ndo Grado de Educación Primaria de la Florida Universitària y de la especialidad de educación física del Máster de Profesorado.

Estefanía López Requena, Florida Universitària

Graduada en Pedagogía por la Universitat de València (2013), Máster en Gestión y Dirección de Centros Educativos por la Universidad CEU Cardenal Herrera (2014), y Doctora Cum Laude por la Universitat de València (2021) con la investigación titulada: el papel de la Universidad Pública en la Formación Socialmente Responsable. 1º Premio CIRIEC 2022 en la categoría de tesis doctoral. Entre sus líneas de investigación destacan la innovación metodológica en educación superior, las competencias, el emprendimiento social y la juventud. Además, ha sido galardonada con diferentes premios por emprender socialmente: Premio Yuzz Mujer Emprendedora (UV, 2016), Think Big (Fundación Telefónica, 2016), Premio Talento Joven en la categoría Acción Social (Bankia, 2016) y premio STARTUP 5U CV en la categoría junior (UV, 2017).

Sonia Renovell-Rico, Florida Universitària

Licenciada en Pedagogía (2002) y Doctora Cum Laude por la Universitat de València (2017) con la tesis "Actitudes del alumnado de educación secundaria hacia la diversidad afectivo-sexual y familiar. Estudio descriptivo en las cooperativas valencianas y propuesta de intervención". Su línea de investigación se centra en la diversidad afectivo-sexual y familiar. Miembro de los grupos de investigación INCOEDIS (Inclusión, Coeducación y Diversidades) de Florida Universitària y Educació i Diversitat LGTBIQ+ (EDi) de la Universitat de València. Miembro del proyecto de innovación educativa Transdisciplinariedad y pensamiento reflexivo a través de los ODS en la forma formación de maestros y maestras y del Proyecto de I+D+i Transdisciplinariedad y pensamiento reflexivo-creativo en la formación de maestros y maestras desde la perspectiva responsable en la implementación de los ODS en la universidad, ambos de la Universitat de València.