Students of Masters’ degrees in Education as agents of change: Perception and knowledge of the Sustainable Development Goals
Abstract
This study analyses the prior knowledge and perception of Sustainable Development Goals among students of the Master’s degree in Secondary Education. It sets out the design, validation and implementation of an ad hoc research instrument (the survey) applied to a sample of 726 students from different Spanish universities. The results showed a lower degree of integration of social development goals in the compulsory stages of education, but a slight increase at university level. In relation to gender and age variables, no significant differences were found by gender, but non-significant differences were found by age, with people under 30 years old showing greater knowledge of social development goals. It is concluded that the student body has a lack of training with regard to social development goals at all levels of education, which shows the need to increase their study in the curriculum of future teachers.
Keywords
SDG, university, teaching profession, curriculumReferences
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