Monográfico

• La lucha por redefinir la relación entre «Conocimiento» y «acción» en la academia: algunas reflexiones sobre la investigación-acción

  John Elliott

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• Qué es teoría?

  Jon Nixon

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• ¿Por qué no ha fructificado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico

  Juana María Sancho, Fernando Hérnandez

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• La evidencia contra la ideología en la política educativa, la historia reciente de la formación inicial del profesorado en Inglaterra y Gales y las implicaciones para los investigadores educativos como agentes de cambio

  Terry Haydn

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• La investigación en la acción en educación ante la idea de «cambio»

  Joan Rué

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• Haciendo y usando la investigación educativa: comprometiendo investigadores, profesionales y responsables políticos en alianzas productivas

  Ann Shreeve

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• La investigación cualitativa acerca sus pasos a la universidad

  Martín Rodríguez Rojo

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• Aprendiendo en comunidad: el liderazgo de grupos pequeños para el Cambio Educativo

  Mary Louise Holly

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• La construcción de la innovación educativa en el marco de un proyecto de investigación: el caso del School + y la investigación-acción

  Alejandra Bosco

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• La influencia de J. Elliott en el campo educativo internacional: El caso español

  María José Sáez Brezmes

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