Inicio > Archivos > Vol. 34 (2004)

Presentación

Resumen Páginas  7-8 Descargar PDF (Català)

Presentación

Resumen Páginas  9-10 Descargar PDF (Español)

Monográfico

La lucha por redefinir la relación entre «Conocimiento» y «acción» en la academia: algunas reflexiones sobre la investigación-acción John Elliott

Resumen Páginas  11-26 Descargar PDF (English)

Qué es teoría? Jon Nixon

Resumen Páginas  27-37 Descargar PDF (English)

¿Por qué no ha fructificado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico Juana María Sancho, Fernando Hérnandez

Resumen Páginas  39-51 Descargar PDF (Español)

La evidencia contra la ideología en la política educativa, la historia reciente de la formación inicial del profesorado en Inglaterra y Gales y las implicaciones para los investigadores educativos como agentes de cambio Terry Haydn

Resumen Páginas  53-70 Descargar PDF (English)

La investigación en la acción en educación ante la idea de «cambio» Joan Rué

Resumen Páginas  71-84 Descargar PDF (Español)

Haciendo y usando la investigación educativa: comprometiendo investigadores, profesionales y responsables políticos en alianzas productivas Ann Shreeve

Resumen Páginas  85-95 Descargar PDF (English)

La investigación cualitativa acerca sus pasos a la universidad Martín Rodríguez Rojo

Resumen Páginas  97-111 Descargar PDF (Español)

Aprendiendo en comunidad: el liderazgo de grupos pequeños para el Cambio Educativo Mary Louise Holly

Resumen Páginas  113-130 Descargar PDF (English)

La construcción de la innovación educativa en el marco de un proyecto de investigación: el caso del School + y la investigación-acción Alejandra Bosco

Resumen Páginas  131-157 Descargar PDF (Español)

La influencia de J. Elliott en el campo educativo internacional: El caso español María José Sáez Brezmes

Resumen Páginas  159-171 Descargar PDF (English)