Monográfico

• Presentación Educación, tecnología y aprendizaje a lo largo de la vida

  Inmaculada Aznar Díaz, Margarita Ercilia Aravena Gaete

  • PDF (CA)
  • PDF
• El «lifelong learning» como respuesta a los desafíos de la revolución 5.0 en el marco del horizonte 2030

  Pablo Rial-Gonzalez, M. Carmen Sarceda-Gorgoso, Olaya Santamaría Queiruga

  • PDF (EN)
• La formación de competencias en inclusión digital en los grados de Educación Infantil y Primaria de las universidades españolas: una necesidad aún por cubrir

  Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro-Cantabrana, Carme Grimalt-Álvaro

  • PDF
• Discursos y percepciones del profesorado sobre el uso de los medios digitales en escuelas rurales de especial dificultad

  Cristina Moreno-Pinillos, Begoña Vigo-Arrazola, Pilar Lasheras-Lalana

  • PDF
• Competencia digital de las personas orientadoras en los centros integrados de formación profesional de España

  Esperanza Requejo Fernández, Manuela Raposo-Rivas, José Antonio Sarmiento Campos

  • PDF
• Los «influencers» y su papel en la educación: una revisión sistemática

  José-Antonio Martínez-Domingo, José-María Romero-Rodríguez, Arturo Fuentes-Cabrera, Inmaculada Aznar-Díaz

  • PDF
• Percepciones de los docentes en formación de educación secundaria sobre la dimensión inclusiva de la realidad mixta

  Verónica Marín Díaz, Begoña E. Sampedro, M.ª del Pilar Cáceres

  • PDF
• Referentes educativos en la docencia: hacia nuevas formas de encuentro e intercambios

  Denise Vaillant, Mariela Questa-Torterolo, Andrea Tejera Techera

  • PDF
• Diferencias de género en el uso de teléfonos inteligentes: un estudio cuantitativo entre universitarios mexicanos

  Ramón Ventura Roque-Hernández, Rolando Salazar-Hernández, Adán López-Mendoza

  • PDF (EN)
• Percepción del alumnado de España y Latinoamérica sobre el impacto del máster en línea en Psicopedagogía en su desarrollo profesional

  Carolina Quirós Domínguez, Valeria de Ormaechea Otarola, Robert Valls-Figuera

  • PDF